Портфолио в домашних условиях - Как оформить портфолио для начальных классов
Портфолио школьника. Часть 3
Оставаться вместе — это прогресс. Работать вместе — это успех». Эти слова отражают глубокий смысл педагогической деятельности любого учителя. Принимая ребёнка в 1й класс, классный руководитель вступает на новый большой и трудный путь. Известно, что создать и сохранить коллектив — дело очень непростое, а если работать вместе дружно,слажено, интересно и результативно, то это залог большого успеха. Мне как классному руководителю очень хотелось бы, чтобы класс был дружным на протяжении всех лет обучения в школе.
Цифровое портфолио — это не просто способ архивирования работы, они также являются отличным средством, которое дает учащимся повод задуматься о своем росте и обучении. Цифровое портфолио представляет собой совокупность продуктов обучения, которые демонстрируют рост, приобретение навыков или знаний, а также творчество учеников с течением времени. Как учитель, вы будете в восторге от того, сколько опыта приобрели с вами ваши учащиеся, будете гордиться и радоваться их достижениям. Цифровое портфолио может быть больше, чем просто коллекция умений и приобретенных навыков — это может быть поводом для размышлений: чего я достиг? Существует много вариантов портфолио в плане организационной структуры, процедур и формата, а также широкий спектр приложений для оптимизации процесса создания, и нет единственно правильного способа их создания. В конечном счете, каждый учитель должен решить, что будет лучше всего работать для его учеников.
Портфолио ученика начальной школы — это эффективное средство совместной работы учеников, родителей и учителей над формированием положительных качеств характера развивающейся личности. Особенно актуально это для учащихся начальных классов, когда ребенок только начинает понимать, что такое коллектив и какое место занимает он в коллективе, когда он только начинает учиться оценивать себя: свои сильные и слабые стороны. Структура портфолио разработана в соответствии с рекомендациями методистов кафедр начального обучения институтов повышения квалификации работников образования различных регионов РФ. Данные издания содержат систематизированные материалы для наблюдений за процессом формирования у учащихся начальных классов универсальных учебных действий. Также представлены материалы для осуществления школьниками самодиагностики в области развития собственной личности.
